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学前教育学院召开学前教育专业认证人才培养方案(修订)论证会
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3月1日下午,学前教育学院在学院会议室开展学前教育专业人才培养培养方案(修订)论证会。特邀省教育厅学前教育处处长谢旌、铜仁学院教育学院副院长田劲松两位专家通过“钉钉”在线会议进行线上远程指导。学校教务处副处长杨廷树、学前教育学院副书记刘强、学前教育专业建设委员会成员以及专业各课程组相关教师参加会议。会议由副院长代晓明主持。

首先,代晓明代表学院欢迎并感谢谢旌、田劲松等专家参加学前教育专业人才培养方案(修订)论证会。学前教育专业负责人向英介绍了专业人才培养方案修订情况;曾佳佳就学生问卷调查情况进行汇报;与会教师就人才培养方案进行论证并发言,提出专业人才培养方案完善的意见和建议。

接着,田劲松指出该方案比较成熟,同时还可以从以下几个方面进行进一步完善,一是在培养目标方面,定位要进一步做好可评有证,用数据说话;二是毕业要求方面,分解要做好分点或分段的运用,指标点不宜过多;三是课程设置,注意课程体系的建构,做好理论与实践学时的安排,学前音体舞美等技能要依靠课下练习与指导;四是课程对毕业要求的支撑矩阵,“高、中、低”支撑程度应由课程性、课程学时、课程教师等多方因素决定。

谢旌肯定了学校学前教育学院为全省学前教育培养专业人才的工作,就学前教育专业人才培养方案提出了以下几点建议,一是培养目标制定,应充分调研用人单位的意见,做好培养学生毕业就能胜任幼儿园实际工作;另外,综合分析毕业生就业分布、当前城乡不同区域幼儿园教师缺额等因素。二是做好课程吻合,即专业课程要与幼儿园教师岗位实际相吻合,不能与现实需要脱节;学前音乐、舞蹈、美术、体育等课程不能以音体舞美专业标准进行教学,应注重相关素养形成,能启发引导幼儿;三是做好课程落地,可以从教材的选取与运用、理论与实践教学的有机融合、实训基地选择与建设、专业教师学前观念形成与提升、教学形式的改革与创新等方面做好相关工作。

之后,杨廷树提出课程设置是专业人才培养方案重要组成部分,关系到目标的达成与人才培养的质量,因此,在确定课程设置的时候,要做到课程与工作相融合、明确不同类型课程的体系结构、课程之间的逻辑关系、不同课程内容的整合、技能学习与课上课下的关联、课程设置与人才培养目标的关系等,并相关课程的设置提出修改意见。

最后,代晓明发言指出此次会议主题明确具体,专家意见高屋建瓴,对我校学前教育专业进一步明确人才培养目标,精准设计毕业要求,科学建构人才培养体系将起到巨大的推动作用,人才培养方案的不断修订和完善也将进一步助推学前教育专业人才培养质量的提升。

(文图/田颖 审核/杨杰兵)

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